Actividades para trabajar el procesamento sintáctico

Hoy os dejamos un programa  para trabajar el procesamiento sintáctico titulado:

 " LA SELVA DE LAS ORACIONES"

Este programa  pertenece al grupo LALO. Va dirigido a niños entre 6 a 8 años . Su utilización implica el aprendizaje de estructuras elementales de la lengua, aumentando el vocabulario de los usuarios y ayudando a mejorar sus técnicas de lectura.
Podrán disfrutar de 6 tipos diferentes de ejercicios: SINGULAR Y PLURAL: A partir de una palabra el usuario deberá pasarla a singular o plural. MASCULINO Y FEMENINO: Se trata de que el niño escriba una palabra en el género opuesto al que aparece.
	LECTURA RÁPIDA: En este bloque se trabaja la atención y la retentiva visual. Se trata de que el niño escriba palabras que aparecen en pantalla un breve instante. AUTODICTADO: Este juego es de estructura similar al anterior, pero en vez de trabajar con palabras, el niño trabajará con frases.
CONSTRUIR ORACIONES: El usuario debe ordenar las palabras que se muestran para crear una oración con sentido. PALABRA FANTASMA: Aparece una oración a la que le falta una palabra. Partiendo del contexto de la frase debe reconstruirla. Con ellos los usuarios se divertirán al tiempo que ejercitan la memoria visual, la concentración, la comprensión auditiva, la discriminación perceptiva y la ampliación del campo semántico. A continuación os dejamos un enlace donde podeis descargar el programa: http://www.edicinco.com/descarga_f.htm Y finalmente por si os sirve de ayuda podeis ver un breve  ejemplo de su funcionamento a través del siguiente video:https://www.youtube.com/watch?v=VnubfbjrSHk

Entrenamos las habilidades lectoras: el método GLIFING

Hoy os presentamos Glifing, un método diseñado para mejorar los procesos lectores en niños, particularmente indicado para niños con dificultades. No es un método de acceso libre, si no que es de pago. Aparentemente muy útil y muy bien pensado para trabajar las dificultades en la lectura, pero debemos de tener que cuenta que podría ser fácilmente replicado con tareas de acceso libre. 

Está compuesto por dos apartados: método glifing y método claroread.

A continuación os presentamos un vídeo en el cual se explica con mayor profundidad el funcionamiento de este sistema.

El siguiente vídeo es un testimonio de unas profesionales que están utilizando este método en su centro. 

¿Conocéis la grafoterapia?

Eres capaz de  detectar si un alumno tiene disgrafía,dislexia...o incluso si es una persona tímida a través de la escritura?

Te proponemos la solución: la GRAFOTERAPIA


¿Qué es?

Se trata de una  rama de la grafología que se ocupa de efectuar modificaciones conscientes en la escritura con el objetivo de lograr cambios subconscientes en la personalidad y así la resolución de innumerables dificultades.

¿De dónde proviene?

Fue a principios del siglo XX cuando se inician estudios en este campo.
En España destacó especialmente el profesor Vicente Lledó, que estableció la relación entre cada trazo y la función que representa. Cada uno de los trazos representa las funciones esenciales que realiza el ser humano.
Los estudios y experimentos del profesor Lledo le llevaron a establecer un método para aplicar grafoterapia que el denominó Grafología Racional.

¿Cómo actúa?

El proceso de escribir se establece por medio de un circuito nervioso que se inicia en el hemisferio izquierdo del cerebro, que envía las señales senso-motoras a la mano quien es la ejecutora de las órdenes que él nos transmite. Antes de comenzar con grafoterapia es indispensable realizar un análisis exhaustivo de la escritura en cuestión y de los trazos que componen cada letra.
Es posible aplicar el camino inverso, actuar sobre los mecanismos cerebrales y revertir el proceso de escritura  modificando nuestras costumbres, hasta convertirlas en un hábito, y cambiando la información en nuestra mente.
 Es necesario fijarse en como coge el lápiz el niño y que la  posición del papel sea la adecuada.

¿Para qué se aplica?

En niños a partir de los 8 años  para mejorar su nivel de rendimiento, la confianza, la autoestima y la capacidad de concentración y de la memoria.

Con la finalidad de que os quede más claro esta técnica, os dejamos un  video muy interesante:

EVALEC

Hoy os hablaremos de EVALEC,en concreto del EVALEC 6, se trata de un instrumento de avaliación que valora la eficiencia lectora . Se aplica tanto de forma invidual como  colectiva a los niños de 6º Educación Primaria(11-12 años) y se requiere una hora para su ejecución,con lo cual podemos obtener el resultado final casi en una única sesión de clase.

Con él valoraremos los siguientes puntos:

•  La eficiencia lectora,en concreto el acceso al léxico tanto a nivel visual como fonológico.
•  Automatización de la lectura; exactitud lectora y fluidez; así como la expresividad.
• Comprensión lectora de forma literal o global.
• Autorregulación.

Para evaluar la comprensión se utilizan distintos recursos que abarcan desde buscar la palabra al revés,completar la frase,relacionar oraciones equivalentes, seleccionar el dibujo que corresponde con un texto hasta leer el texto y posteriormente contestar a preguntas o  incluso más especifico,buscar la frase que mejor resume el texto.

A continuación se muestra un ejemplo:

Como conclusión, podemos señalar que esta herramienta entrega gran aporte a los docentes,psicopedagogos y alumnos,ya que al evaluar la lectura,logra detectar problemas en esa área y así permitir crear una intervención.

Escritura creativa

PALABRAS AZULES, un proyecto colaborativo que tiene por objetivo crear, recoger, ampliar, organizar y compartir recursos propios o adquiridos por otro tipo de fuentes. Las actividades que se presentan en este blog están dirigidas principalmente a profesionales de la educación pero también a otro tipo de profesiones, donde la función principal sea trabajar con los niños. En esta página se ofrecen recursos con y sin TIC, pero donde todos los enlaces que se presentan recursos 2.0.

Los principales objetivos de esta herramienta son:

• Disfrutar del placer de la escritura como expresión y comunicación.
• Fomentar la creatividad dentro del aula a través de la expresión escrita.
• Considerar la enseñanza y práctica de la lecto-escritura como una tarea amena, divertida, dándole un carácter lúdico a los aspectos más fundamentales de la creación literaria.
• Dar a conocer las herramientas 2.0.
• Utilizar redes sociales como elemento de difusión de los avances creativos y tecnológicos.
• Integrar a todo el profesorado en la nuevas tecnologías.

Las competencias que se desarrollan con este proyecto:

• Comunicación Lingüística.
• Competencia Digital.
• Aprender a Aprender.
• Sentido de Iniciativa.
• Social, colaborativa, democrática.

WEXTOR, ¿cómo programas un estudio?

Os presentamos una nueva herramienta de evaluación que funciona de una forma sencilla, rápida, eficaz y que puede ser modificada en función de lo que se pretenda conseguir con ella.

WEXTOR es una página web que permite a sus usuarios crear un diseño experimental, así como las tareas que lo componen y que van a ser utilizadas para la recogida de datos.
Este sistema, nos permite crear tareas de memoria, de comprensión, de acceso al léxico, y todo lo que podamos imaginar. Además, nos ofrece la posibilidad de introducir tanto audio como imagen o video, por lo que las posibilidades son infinitas.

Solamente tienes que registrarte y seguir 10 sencillos pasos y tendrás en tu ordenador un archivo creado a tu gusto.

• Paso 1: Definir los factores

En el primer paso definimos los factores que van a componer nuestro experimento, en el caso de que nos interesara elaborar un cuestionario, tendríamos que indicar que queremos 0 factores.

• Paso 2: Nombrar los factores y definir los niveles

El segundo paso nos permite introducir nombre a los factores creados en el paso 1, así como establecer los niveles de cada factor. Por ejemplo, el factor cuasi-experimental con nombre "sexo" tiene dos niveles, que serán nombrados en el paso 3. 

• Paso 3: Nombrar los niveles.

Introducimos nombre a los niveles determinados en el paso anterior. Por ejemplo, el factor "sexo", con dos niveles, llamaremos a uno de ellos "masculino" y al otro "femenino". 

• Paso 4: Definir las condiciones experimentales

Establecemos las condiciones que tendrá nuestro experimento, aunque lo más probable es que no tengamos qu hacer ninguna modificación si hemos introducido bien todos los datos en los pasos anteriores. 

• Paso 5: Definir las páginas web

En este apartado, tendremos que determinar el número de páginas web que van a componer nuestro experimento. 

• Paso 6: Nombrar las páginas web

Introducimos un nombre a cada una de las páginas, de esta forma podremos obtener los datos de cada sujeto en cada una de las páginas. 

• Paso 7: Definir la secuencia 

En este paso, debemos establecer si queremos introducir balanceo entre páginas, es decir, si el orden en que aparecen las páginas será diferente para cada sujeto o no. Esto depende de lo que queramos conseguir con el experimento y si consideramos que el orden en el que se hacen las tareas influye o no en los resultados. 

• Paso 8: Definir los factores cuasi-experimentales (naturales)

Podemos seleccionar la opción de que en función de las respuestas se aleatoricen las tareas. Por ejemplo, si marca sexo "masculino" que se presenten unas tareas diferentes o en distinto orden que si marca "femenino". 

• Paso 9: Plantilla 

WEXTOR nos ofrece la posibilidad de modificar el color en el que se presentará el experimento si consideramos que es un aspecto importante a tener en cuenta. 

En este paso debemos añadir los HTML a las páginas creadas en el paso 5, podemos definir el formato de respuesta que queremos que emplee el sujeto, además de previsualizar en cada momento como lo verá la persona que lo cubra posteriormente. 

Debemos determinar el número de opciones de respuesta que tendrá cada tarea, así como el tiempo que tendrá el participante para responder, incluso podemos pedir que se recoga el tiempo de reacción (tiempo que transcurre desde que aparece la tarea hasta que el participante responde). 

• Paso 10: Descargar tu experimento 

Una vez terminado el experimento, podemos descargarlo a nuestro ordenador. En el caso de que una vez descargado quisieramos modificar algo, podríamos cambiar o introducir algún elemento con la ayuda de cualquier editor de páginas web. 

Una estrella en la tierra

Hoy te recomendamos esta película india " Una estrella en la tierra", donde podrás observar y sentir la dislexia desde diferentes ámbitos (el de la familia, el del colegio, del propio niño con dislexia) y que sin duda te hará reflexionar sobre las diferentes prácticas de enseñanza y aprendizaje.

Recursos para trabajar la morfosintaxis

La Selva de las Oraciones y Aprendo el lenguaje, de la serie Lalo.

Es un programa dirigido a niños de 6 a 8 años. Su utilización implica el aprendizaje de estructuras elementales de la lengua, aumentando el vocabulario de los usuarios y ayudando a mejorar sus técnicas de lectura.